Çıkmış Sorular

15 Öğrenci Merkezli Öğretim Örnekleri | Öğretim

tarafından Terry Heick

Öğrenci Merkezli Öğretime 15 Örnek – Ve Çok Fazla Olmayan 15

Öğrenci merkezli öğretim, basitçe “önce” öğrenci ihtiyaçları ile öğretim sürecidir.

İçinde 28 Öğrenci Merkezli Öğretim Stratejileri, bu fikrin bir kısmını genişlettik ve açıkladık:

“Bu, örneğin bir okul politikası veya müfredat yapıtının aksine, planlamanın genellikle öğrencinin zihninde olduğu anlamına gelir. İyi yapıldığında, akademinin daha göz korkutucu kısımlarını etkisiz hale getirebilir ve aynı zamanda öğrenci ile anlayış arasındaki mesafeyi kısaltabilir. Başka bir deyişle, öğrenci merkezli öğretim, öğrencilerin ve onların ihtiyaçlarının ‘farkında’ olan öğretimdir. Öğrencileri öğrenme sürecinin merkezine yerleştirir. “

Modern bir sınıfta ‘öğrenci merkezli öğrenmenin’ ne anlama geldiğini anlamaya başlamak için, aşağıda bazı örnekler verdik. Buna çok fazla kapılmadık ve ilerici olmadık – amacımız, mevcut K-12 sınıflarındaki öğretmenlerin öğrenci merkezli öğrenim için yararlı bir tanımın uygulanmasına açıklığa kavuşturmaya yardımcı olmaktı.

Öğretmen Merkezli (Öğrenci Merkezli Değil) Örnekler

  1. Sınıfınızda nasıl başarılı olacağınız konusunda net olmak
  2. Öğrencileri ‘düşünmeye’ teşvik etmek
  3. Öğrencilerin içerik konusunda uzmanlaşmasına yardımcı olma
  4. Öğrencilerin sürekli olarak tek bir değerlendirme formunda nasıl performans gösterdiklerini uygulamalarına ve gözden geçirmelerine yardımcı olmak
  5. Standartlar etrafında müfredat ve talimat oluşturma
  6. Öğrencilere bir değerlendirme listesi veya puanlama kılavuzu vermek
  7. Öğrencilerin projenin ürününü seçmelerine izin vermek
  8. Bölümünüzdeki veya sınıf seviyenizdeki diğer 4 öğretmenle yaz PD’nin ortasında bir personel toplantısında ‘güç standartlarını’ seçme
  9. Öğrencilerin hayatlarında gördükleri veya deneyimledikleri hiçbir şeye benzemeyen iki romandan birini seçmelerine izin vermek
  10. Çalışma sayfaları, denemeler
  11. Okuyuculara 17 sayfalık bir kısa öyküyü okumaları için fazladan birkaç dakika vermek
  12. Bir standart ve hedef ile sınıfa başlamak
  13. Bir yazı parçasını veya üniteyi yeni bitirmiş olsanız bile isteğe bağlı bir ödev vermek
  14. Öğrenmeyi harf notları ve sertifikalar ve tamamlama açısından çerçeveleme
  15. Her ödeve not verme ve bu notları kaydetme (bu, bir öğrencinin yaptığı her şeyi kalıcı sicilinin konusu haline getirir)

Öğrenci Merkezli (Öğretmen Merkezli Değil) Örnekler

  1. Anlayışı nasıl teşvik edeceğiniz, ölçeceğiniz ve kutlayacağınız konusunda net olmak
  2. Modelleme ‘nasıl düşünülür‘ Öğrenciler için
  3. Öğrencilerin neyi anlamaya değer olduğunu anlamalarına yardımcı olma
  4. Anlamanın kanıtı olarak kabul ettiklerinizi çeşitlendirmek
  5. Bilme ihtiyacı etrafında müfredat ve talimat oluşturma
  6. Değerlendirme ölçeğini veya puanlama kılavuzunu oluşturmak için öğrencilerle işbirliği yapma
  7. Öğrencilerin projenin amacını seçmesine izin vermek
  8. Hem öğrencilerle, velilerle hem de benzersiz toplumsal ve kültürel ihtiyaçlarını dile getiren topluluk üyeleriyle görüştükten sonra müfredatınızdan ‘güç standartlarını’ seçmek
  9. Öğrencilerin okumanın amacını yansıtan kendi medya formlarını seçmelerine izin vermek
  10. Seçim panoları
  11. Okuyucuları, başarılı olabilecekleri özgün bir rol veren, sözlü akıcılığı ve okuma hızı modelini duymalarını sağlayan ve onları ‘kırık’ hissetmelerini önleyen aydınlık bir daireye yerleştirmek
  12. Derse bir hikaye ile başlamak
  13. Özetleyici değerlendirme olarak isteğe bağlı yazma istemini kullanma
  14. Öğrenmeyi süreç, büyüme ve amaç açısından çerçevelendirmek
  15. Neyin notlandırıldığını dikkatlice seçmek ve diğer çalışmaları uygulama olarak değerlendirmek

İlgili Makaleler

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu
error: İçerik Korunmaktadır